La conducta no siempre es un problema de actitud: a veces es un problema de procesamiento. Esta formación te ofrece las claves para entender el comportamiento del alumnado desde la integración sensorial y actuar con estrategias reales en el contexto escolar.
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Terapeuta Ocupacional · Centro Tangram
Soy terapeuta ocupacional especializada en infancia y neurodesarrollo, y mi trabajo gira en torno a una convicción que llevo años comprobando en consulta: cuando entendemos lo que le pasa sensorialmente a un niño, todo lo demás cobra sentido. Actualmente desarrollo mi labor clínica en el Centro Tangram, donde acompaño a niños y familias buscando mejorar su calidad de vida y participación en el día a día.
Cuento con la Certificación Oficial Internacional en Integración Sensorial (USC/WPS #2948), lo que me ha permitido profundizar en los fundamentos neurobiológicos del procesamiento sensorial y aplicarlos de forma rigurosa y contextualizada. A eso se suma formación especializada en TEA y alimentación, entre otras áreas que nutren mi mirada clínica.
Durante tres años fui Personal Docente e Investigador en la URJC, donde tuve la oportunidad de formar a futuros maestros y terapeutas ocupacionales. Esa experiencia me enseñó a traducir conceptos complejos en herramientas útiles para quien está en el aula o en la consulta. Hoy sigo vinculada a la universidad como investigadora doctoral, integrando mi práctica clínica con la producción de conocimiento dentro del grupo de investigación "Participación, Roles, Ocupaciones y Actividades para la Transformation de Comunidades".
"Esta formación nace de años de trabajo real con niños reales: de observar lo que ocurre cuando un aula no entiende que ese niño que no se sienta, que se mueve constantemente o que parece no escuchar, no tiene un problema de conducta, sino una necesidad sensorial sin respuesta. Quiero compartir contigo las claves para leer esa realidad y actuar sobre ella."
